LUDOTERAPIA - Plano de Curso

ASSOCIAÇÃO DE ENSINO E CULTURA “PIO DÉCIMO” S/C LTDA FACULDADE “PIO DÉCIMO” COORDENAÇÃO DO CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: LUDOTERAPIA
CÓDIGO DA DISCIPLINA:	CARGA HORÁRIA: 40	CRÉDITO: 02
EMENTA A técnica de brincar com forma de comunicação na análise infantil. Conceitos e fundamentos relacionados aos jogos e brincadeiras – sobre teoria e técnicas.
OBJETIVOS Geral: Proporcionar aos alunos elementos para elaboração de um trabalho psicoterápico e psicodiagnóstico com crianças, através do conhecimento das teorias e técnicas ligadas ao brincar. Específicos: ·         Propiciar uma visão sobre as funções do brincar para as crianças; ·         Caracterizar Ludoterapia; ·         Apresentar as teorias e técnicas das diversas abordagens em Ludoterapia com crianças; ·         Explicitar a importância do brincar no processo psicoterapêutico; ·         Preparar o aluno para realizar intervenções ludoterapêuticas; ·         Identificar as impressões psicodiagnósticas através da técnica ludoterápica; ·         Apresentar e discutir as especificidades da intervenção na clínica com crianças na abordagem psicanalítica.
CONTEUDO PROGRAMÁTICO Unidade I Reflexões Gerais sobre a Ludoterapía: ·         História e Evolução da Ludoterapia; ·         Ludoterapia: definição e objetivo; A importância do brincar: ·         O Brincar e suas funções no universo infantil; ·         Significados do Brincar; Unidade II Prática Ludoterapêutica: ·         Teorias e técnicas das diversas abordagens em Ludoterapia com crianças. ·         A importância dos jogos e brinquedos no processo psicoterapêutico; ·         Setting Ludoterapêutico. O Brincar nas Práticas da Psicologia com crianças: ·         O psicodiagnóstico em ludoterapia; ·         A prática psicanalítica com crianças; ·         A intervenção e diagnóstico na prática Jurídica; ·         A intervenção e diagnóstico na prática Clínica; ·         A intervenção e diagnóstico na prática Educacional.
METODOLOGIA ·         Aulas expositivas; seminários e estudos de casos.
AVALIAÇÃO ·         Elaboração e apresentação de Seminários, Resenha de texto e Prova.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA COSTA, Terezinha. Psicanálise com Crianças. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed, 2007. AXLINE, Virginia. Dibs: em busca de si mesmo. 21ª Ed. Rio de Janeiro: Agir, 2005. FREUD, S., Escritores Criativos e Devaneios. Edição Standard das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Vol. XI. Rio de Janeiro: Editora Imago, 1987. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABERASTURY, A. A criança e seus jogos. Trad. Marialzira Perestello.  2ed. Porto Alegre: Artimed, 1992. AXLINE, Virginia. Ludoterapia. 2ª Ed. Belo Horizonte: Interlivros, 1984. FREUD, S., Análise de uma fobia em um menino de cinco anos. Edição Standard das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Vol. X. Rio de Janeiro: Editora Imago, 1987. KISHIMOTO. T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.São Paulo, SP: Cortez, 1999.  GADELHA, Y.A.. & MENEZES I. N. Estratégias lúdicas na relação terapêutica com crianças na terapia comportamental. In: www.publicacoesacademicas.uniceub.br/index.php/.../article/.../344, acesso em 02/02/2013. LEVY, Edna Garcia. Tornar-se quem se é: A constelação do Self no jogo de areia. Armazem Digital, 2011.