FACULDADE
“PIO DÉCIMO”
COORDENAÇÃO
DO CURSO DE PSICOLOGIA
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DISCIPLINA:
PENSAMENTO E LINGUAGEM
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CÓDIGO DA
DISCIPLINA:
PC201093
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CARGA HORÁRIA:
40
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CRÉDITO:
02
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EMENTA:
Pensamento e Linguagem: Pensamento e linguagem na evolução da espécie
humana. Principais noções referentes a
símbolo, signo, significado, significante, sentido, fala, língua, enunciado,
enunciação, dentre outros. Contribuições da linguagem à Psicologia e à
Psicanálise. Principais campos de estudo da linguística, produção de sentido,
discurso e práticas discursivas.
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OBJETIVO DO CURSO
ü Possibilitar que o aluno perceba a relação
pensamento e linguagem;
ü Propiciar ao aluno um aprofundamento na questão da
linguagem enquanto comunicação e significação e constituição do sujeito;
ü Levar ao conhecimento do aluno as idéias centrais
sobre os estudos da linguagem na antiguidade clássica, no pensamento moderno
e no pensamento contemporâneo;
ü Distinguir escolas de estudos lingüísticos;
ü Compreender as principais noções que estruturam a
linguagem;
ü Perceber as principais contribuições da linguagem à
Psicologia e à Psicanálise.
ü Demonstrar os campos de estudo da linguística, tais
como a produção de sentido, o discurso e práticas discursivas, possibilitando
que o aluno faça uma análise sócio-histórica da linguagem no cotidiano, em
diferentes contextos e dimensões sociais.
ü Identificar os determinantes psicológicos e sociais
do pensamento e da linguagem
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM
ADQUIRIDAS
ü
Reconhecer os
processos básicos que envolvem o pensamento e linguagem como instâncias
humanas
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I:
A função comunicacional da linguagem e a linguagem como expressão do
pensamento
1)
Processos básicos: A relação linguagem-pensamento;
2) Pensamento
e linguagem: a linguagem como atividade humana.
3)
Estudos sobre a linguagem:
2.1 Na
antiguidade clássica;
2.2 No
pensamento moderno: o corte estruturalista;
2.3 No
pensamento contemporâneo;
Unidade
II: Linguagem e subjetividade:
1)
Principais noções: símbolo,
signo, significado, significante, sentido, fala, língua, linguagem, discurso,
enunciado, enunciação, metáfora e metonímia;
2) Os
campos de estudo da linguística, tais como a produção de sentido, o discurso
e práticas discursivas;
3) O papel da
linguagem no desenvolvimento psicológico: a mediação simbólica;
4) Contribuições
da linguagem à Psicologia;
5) Linguagem
e psicanálise:
5.1
O mental é o discurso: Freud e a função de
mal-entendido da linguagem;
5.2
Lacan e o “Inconsciente estruturado como linguagem”;
5.3
Lacan e o conceito de sujeito e de discurso.
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RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
A disciplina
será desenvolvida através de aulas expositivas, interativas (debates),
leitura e resenha de textos e apresentação de filmes.
Objetivo da
resenha - propiciar que as discussões em sala de aula possam ser mais
proveitosas.
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ESTRUTURA DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS
1ª
AVALIAÇÃO:
Resenhas do
texto ...................1,0
Prova
escrita.............................9,0
2ª
AVALIAÇÃO:
Resenha do texto.......................1,0
Prova
escrita..............................9,0
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARCONDES, Danilo. Textos
básicos de linguagem: De Platão a Foucault. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Ed.,
2009.
SACHS, Oliver. Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São
Paulo: Companhia das Letras, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BHATTACHARJEE,
Yudhijit. No primeiro ano: aurora da vida. IN: http://nationalgeographic.pt/index.php/ng-revista/79-edicoes/166/349-no-primeiro-ano
acesso em: 08/02/2015.
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia.
14ª ed. São Paulo: Ed. Ática, 2010. In: http:/www.cjh.ufsc.br/~wfil/convite.pdf
Freud, S. Edição standard das
obras psicológicas completas de Sigmund Freud, Rio de Janeiro: Editora Imago, 1987.
PIAGET,
Jean. A linguagem e o pensamento da
criança. 7 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
SAUSSURE,
Ferdinand de. (1916). Curso de lingüística geral. São Paulo: Cultrix, 2000.
VYGOTSKY, L.
S. Pensamento e Linguagem. 4ª Ed.
São Paulo: Martins Fontes; 2008.
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RECURSOS
ELETRÔNICOS E AUDIOVISUAIS
Data show, filme
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segunda-feira, 16 de fevereiro de 2015
DISCIPLINA PENSAMENTO E LINGUAGEM: PROGRAMA DE CURSO 2015-1
DISCIPLINA PENSAMENTO E LINGUAGEM: PLANO DE AULA 2015-1
Plano de Aula / Psicologia 2015-1
Docente: Roseli Maria Rodella de Oliveira
Disciplina: Pensamento e Linguagem
- Dia de aula: TERÇA-FEIRA - 20:25 – 22:00h
- Carga Horária: 40 H - 2º Período
- Avaliação do 1º Bimestre: 14/04/15
- Avaliação do 2º Bimestre: 09 /06/15
- Avaliações de 2ª Chamada: 16/06/15
- Exame Final: 30/12/15
Nº de aulas
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Dia
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Conteúdo Programático
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Atividade
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Recurso
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02
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10/02
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Apresentação
da disciplina informação sobre as atividades a serem desenvolvidas e forma de
trabalho do professor.
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Programa da disciplina
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04
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24/02
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Processos básicos: a relação pensamento e linguagem. Introdução
ao tema.
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Data show
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06
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03/03
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A relação pensamento e linguagem: definições para a Filosofia,
para a Neurociências e para Psicologia.
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Data show
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08
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07/03
SÁBADO
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Estudos sobre a linguagem - na
antiguidade clássica e no pensamento moderno I (o corte estruturalista).
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Leitura
MARCONDES, Danilo. Textos básicos de
linguagem: De Platão a Foucault. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2009.
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Data show
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10
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10/03
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Estudos sobre a linguagem - o
pensamento moderno II e III (Chomsky e a tradição americana da linguística,
as posições antropológicas e sociolinguísticas). A análise de Discurso e o
pensamento contemporâneo.
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Leitura MARCONDES, Danilo. Textos básicos de linguagem: De
Platão a Foucault. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2009.
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Data show
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12
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24/03
|
A relação pensamento e
linguagem: A aquisição da linguagem - a natureza e a cultura
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BHATTACHARJEE, Yudhijit. No primeiro ano:
aurora da vida. IN:
http://nationalgeographic.pt/index.php/ng-revista/79-edicoes/166/349-no-primeiro-ano
acesso
em: 08/02/2015
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Data show
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14
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28/03
Sábado
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A relação pensamento e
linguagem: A aquisição da linguagem
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Filme: O enigma de Kaspar Hauser
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Filme
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16
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31/03
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A relação pensamento e
linguagem: a aquisição da linguagem nos ouvintes e na surdez
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Resenha do texto:
SACHS, Oliver. Vendo Vozes: uma
viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia das Letras, 2010. (p. 58-71)
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Data show
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18
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07/04
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Contribuições da linguagem à
Psicologia
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Filme:
LEV VYGOTSKY (1896-1934) - Marta Kohl de Oliveira
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Filme
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20
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14/04
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AVALIAÇÃO
DO 1º BIMESTRE
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22
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28/04
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Contribuições da linguagem à
Psicologia
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Aula expositiva
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24
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0505
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Principais noções: símbolo,
signo, significado, significante, sentido, fala, língua, linguagem.
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Aula
expositiva
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Data show
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26
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12/05
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Produção de sentido, discurso e
práticas discursivas Principais noções: linguagem, discurso, enunciado,
enunciação, metáfora e metonímia.
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Filme:
Globo Ciência – Saussure e Skynner
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Filme
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28
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19/05
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Principais noções: símbolo,
signo, significado, significante, sentido, fala, língua, linguagem, discurso,
enunciado, enunciação, metáfora e metonímia
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Resenha e estudo crítico do texto: Quinet, Antonio. A descoberta do
Inconsciente. Rio de Janeiro:
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Data show
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30
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26/05
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Linguagem
e Psicanálise: o mental é o discurso. Freud e a função de mal-entendido da
linguagem.
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Data show
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32
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02/06
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AVALIAÇÃO DO 2º
BIMESTRE
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Estudo
crítico do texto: Quinet,
Antonio. A descoberta do Inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000.
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Data show
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34
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09/06
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Linguagem e Psicanálise: o
mental é o discurso. Freud e a função de mal-entendido da linguagem
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36
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16/06
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SEGUNDA
CHAMADA
Linguagem
como estruturante da subjetividade: o inconsciente é estruturado como
linguagem
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38
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23/06
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Entrega de
notas.
Linguagem como estruturante da
subjetividade: o inconsciente é estruturado como linguagem
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40
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30/06
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EXAME
FINAL
Encerramento
e avaliação da disciplina
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I-
As atividades em vermelhos são as
tarefas que os alunos deverão cumprir.
a)
RESENHA* e estudo crítico do texto:
SACHS, Oliver. Vendo Vozes: uma
viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia das Letras, 2010. (p. 58-71). Entregar
dia 07/03 – VALE NOTA.
b)
FILME:
O enigma de Kaspar Hauser.
Assistir para debate em sala dia 28/03
c)
RESENHA* e estudo crítico do texto: Quinet, Antonio. A descoberta do
Inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Ed., 2000. (p. 09-30) Entregar dia 19/05 –
VALE
NOTA.
*Orientação
para a elaboração das resenhas: Uma resenha é uma análise crítica de um texto em que você, com
suas próprias palavras, sintetiza suas opiniões pessoais, demonstra sua
compreensão do texto e o seu julgamento crítico sobre ele. Você deve
utilizar-se das ideias do texto, citando-as para ilustrar o seu raciocínio.
Mesmo sendo um texto acadêmico você pode utilizar as expressões: penso que...,
parece-me que..., a meu ver..., considero que..., em minha opinião, etc.
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