PLANO DE AULA 2012-2 - PENSAMENTO E LINGUAGEM

Plano de Aula / Psicologia 2012-2

Docente: Roseli Rodella

Disciplina: Pensamento e Linguagem                

• Dia(s) de aula: TERÇA-FEIRA - 20:25 – 22:00h                                                 Carga Horária: 40 H
• Avaliação do 1º Bimestre: 02/10                                                             Avaliação do 2º Bimestre: 27/11                                                            
• Avaliações de 2ª Chamada: 11/12                                                              Provão: 18/12

Nº de aulas	Dia	Conteúdo Programático	Atividade	Recurso
02	07/08	Apresentação da proposta da disciplina, informação sobre as atividades a serem desenvolvidas e forma de trabalho do professor.		Programa da disciplina Data show
04	14/08	Processos básicos: a relação pensamento e linguagem. Introdução ao tema.	Dinâmica de grupo
06	21/08	A relação pensamento e linguagem: definições para a Filosofia, para a Neurociências e para Psicologia.	Estudo crítico do texto: CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 14ª ed. São Paulo: Ed. Ática, 2010. Cap.
08	28/08	A relação pensamento e linguagem: a aquisição da linguagem nos ouvintes e na surdez	Resenha e estudo crítico do texto: SACHS, Oliver. Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.  (p. 58-71)	Debate
10	04/09	A aquisição da linguagem	Filme: O enigma de Kaspar Hauser	Data show/filme
12	11/09	Estudos sobre a linguagem - na antigüidade clássica e no pensamento moderno I (o corte estruturalista).	Leitura MARCONDES, Danilo. Textos básicos de linguagem: De Platão a Foucault. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2009.	Data show
14	18/09	Estudos sobre a linguagem - o pensamento moderno II (Chomsky e a tradição americana da lingüística, as posições antropológicas e sociolingüísticas).	Leitura: MARCONDES, Danilo. Textos básicos de linguagem: De Platão a Foucault. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2009.	Data show
16	25/09	Estudos sobre a linguagem - o pensamento moderno III (análise de Discurso) e o pensamento contemporâneo	Leitura: MARCONDES, Danilo. Textos básicos de linguagem: De Platão a Foucault. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2009.	Data show
18	02/10	1ª AVALIAÇÃO
20	09/10	Contribuições da linguagem à Psicologia	Aula expositiva
22	16/10	Contribuições da linguagem à Psicologia	Filme: LEV VYGOTSKY (1896-1934) - Marta Kohl de Oliveira	Data show/Filme
24	23/10	Produção de sentido, discurso e práticas discursivas	Aula expositiva	Data show
26	30/10	Principais noções: símbolo, signo, significado, significante, sentido, fala, língua, linguagem, discurso, enunciado, enunciação, metáfora e metonímia.	Filme: Globo Ciência – Saussure e Skynner	Data show
28	06/11	Principais noções: símbolo, signo, significado, significante, sentido, fala, língua, linguagem, discurso, enunciado, enunciação, metáfora e metonímia	Aula expositiva	Data show
30	13/11	Linguagem e Psicanálise: o mental é o discurso. Freud e a função de mal-entendido da linguagem.	Resenha e estudo crítico do texto: Quinet, Antonio. A descoberta do Inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000.  (p. 09-30)	Data show/Filme
32	20/11	Linguagem e Psicanálise: o mental é o discurso. Freud e a função de mal-entendido da linguagem	Estudo crítico do texto: Quinet, Antonio. A descoberta do Inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000.	Debate
34	27/11	2ª AVALIAÇÃO
36	04/12	Entrega de notas, avaliação da disciplina Linguagem como estruturante da subjetividade: o inconsciente é estruturado como linguagem	Aula expositiva
38	11/12	2ª CHAMADA Linguagem como estruturante da subjetividade: o inconsciente é estruturado como linguagem	Aula expositiva
40	18/12	PROVÃO Caso clínico

OBS:

I-                    As atividades em vermelhos são as tarefas que os alunos deverão cumprir.

a)   RESENHA* e estudo crítico do texto: SACHS, Oliver. Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.  (p. 58-71). Entregar dia 21/08 – VALE NOTA

b)   FILME: O enigma de Kaspar Hauser. Assistir para debate em sala dia 04/09

c)    RESENHA* e estudo crítico do texto: Quinet, Antonio. A descoberta do Inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000. (p. 09-30) Entregar dia 06/11

*Orientação para a elaboração das resenhas: Uma resenha é uma análise crítica de um texto em que você, com suas próprias palavras, sintetiza suas opiniões pessoas, demonstra sua compreensão do texto e o seu julgamento crítico sobre ele. Você deve utilizar-se das ideias do texto, citando-as para ilustrar o seu raciocínio. Mesmo sendo um texto acadêmico você pode utilizar as expressões: penso que..., parece-me que..., a meu ver..., considero que..., em minha opinião, etc.

II-                  Programas, textos e informações da disciplina no Blog: http://roselirodella.blogspot.com.br/

PROGRAMA DE CURSO - PENSAMENTO E LINGUAGEM

ASSOCIAÇÃO DE ENSINO E CULTURA “PIO DÉCIMO” S/C LTDAFACULDADE “PIO DÉCIMO” COORDENAÇÃO DO CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: PENSAMENTO E LINGUAGEM
CÓDIGO DA DISCIPLINA: PC201093	CARGA HORÁRIA:    40	CRÉDITO:   02
EMENTA: Pensamento e Linguagem: Pensamento e linguagem na evolução da espécie humana.  Principais noções referentes a símbolo, signo, significado, significante, sentido, fala, língua, enunciado, enunciação, dentre outros. Contribuições da linguagem à Psicologia e à Psicanálise. Principais campos de estudo da linguística, produção de sentido, discurso e práticas discursivas.
OBJETIVO DO CURSO a) Possibilitar que o aluno perceba a relação pensamento e linguagem; b) Propiciar ao aluno um aprofundamento na questão da linguagem enquanto comunicação e significação e constituição do sujeito; c)  Levar ao conhecimento do aluno as idéias centrais sobre os estudos da linguagem na antiguidade clássica, no pensamento moderno e no pensamento contemporâneo; d)  Distinguir escolas de estudos lingüísticos; e)  Compreender as principais noções que estruturam a linguagem; f)  Perceber as principais contribuições da linguagem à Psicologia e à Psicanálise. g)  Demonstrar os campos de estudo da linguística, tais como a produção de sentido, o discurso e práticas discursivas, possibilitando que o aluno faça uma análise sócio-histórica da linguagem no cotidiano, em diferentes contextos e dimensões sociais. h)  Identificar os determinantes psicológicos e sociais do pensamento e da linguagem HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM ADQUIRIDAS a) Reconhecer os processos básicos que envolvem o pensamento e linguagem como instâncias humanas
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: A função comunicacional da linguagem e a linguagem como expressão do pensamento            1)      Processos básicos: A relação linguagem-pensamento;            2)      Pensamento e linguagem: a linguagem como atividade humana.            3)      Estudos sobre a linguagem: 2.1       Na antiguidade clássica; 2.2       No pensamento moderno: o corte estruturalista; 2.3       No pensamento contemporâneo; Unidade II: Linguagem e subjetividade:          1)      Principais noções: símbolo, signo, significado, significante, sentido, fala, língua, linguagem, discurso, enunciado, enunciação, metáfora e metonímia;          2)      Os campos de estudo da linguística, tais como a produção de sentido, o discurso e práticas discursivas;          3)      O papel da linguagem no desenvolvimento psicológico: a mediação simbólica;          4)      Contribuições da linguagem à Psicologia;          5)      Linguagem e psicanálise: 5.1  O mental é o discurso: Freud e a função de mal-entendido da linguagem; 5.2  Lacan e o “Inconsciente estruturado como linguagem”; 5.3  Lacan e o conceito de sujeito e de discurso.
RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS A disciplina será desenvolvida através de aulas expositivas, interativas (debates), leitura e resenha de textos e apresentação de filmes. Objetivo da resenha - propiciar que as discussões em sala de aula possam ser mais proveitosas.
ESTRUTURA DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS 1ª AVALIAÇÃO: Resenhas do texto e filme........2,0 Prova escrita.............................8,0 2ª AVALIAÇÃO: Resenha do texto.......................1,0 Prova escrita...............................9,0
BIBLIOGRAFIA BÁSICA MARCONDES, Danilo. Textos básicos de linguagem: De Platão a Foucault. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2009. Quinet, Antonio- A descoberta do Inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000. SACHS, Oliver. Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.  BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 14ª ed. São Paulo: Ed. Ática, 2010. In: http:/www.cjh.ufsc.br/~wfil/convite.pdf Freud, S. Edição standard das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, Rio de Janeiro: Editora Imago, 1987. PIAGET, Jean. A linguagem e o pensamento da criança. 7 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. SAUSSURE, Ferdinand de. (1916). Curso de lingüística geral. São Paulo: Cultrix, 2000. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. 4ª Ed. São Paulo: Martins Fontes; 2008.
RECURSOS ELETRÔNICOS E AUDIOVISUAIS Data show.

TEP II - PLANO DE AULA - 2012-2

PLANO DE AULA / PSICOLOGIA 2012-2

Docente: ROSELI MARIA RODELLA DE OLIVEIRA

Disciplina: TÉCNICAS DE EXAME PSICOLÓGICO II

Dia(s) de aula: terças e quartas – 18:45h às 20:25h

Carga Horária: 80h

Avaliação do 1º Bimestre: 12/09/2012                                  Avaliação do 2º Bimestre: 05/12/2012

Avaliações de 2ª Chamada: 18/12/2012                                 Provão: 19/12/2012

Nº de aulas	Dia	Conteúdo Programático	Atividade	Recurso
02	07/08	Apresentação da proposta da disciplina, informação sobre as atividades a serem desenvolvidas e forma de trabalho do professor.		Programa da disciplina
04	08/08	Testes psicológicos e ética profissional: atitude do examinador e a sua relação com o avaliando	Leitura e discussão dos artigos do Código de Ética	Código de Ética Profissional http://www.pol.org.br/pol/ cms/pol/legislacao/codigo_etica/
06	14/08	Testes psicológicos e ética profissional: atitude do examinador e a sua relação com ao avaliando	Exercício em grupo	Código de Ética Profissional
08	15/08	Testes psicológicos e ética profissional: atitude do examinador e a sua relação com ao avaliando	Exercício em grupo	Código de Ética Profissional
10	21/08	Histórico e fundamentos teóricos dos testes gráficos e de personalidade.  Definição de testes gráficos e inventários de personalidade	Aula expositiva – ENTREGAR RESENHA DO TEXTO FONSECA, A. L..; MARIANO, M. S. S.Desvendando o mecanismo da projeção. In: Psicologia &m foco, Aracaju, Faculdade Pio Décimo, vol. 1 (1). jul/dez 2008.	Data show
12	22/08	Os testes projetivos como instrumento de avaliação psicológica: o mecanismo da projeção	Aula expositiva e discussão das apostilas	DEBATE DO TEXTO: FONSECA, A. L..; MARIANO, M. S. S.Desvendando o mecanismo da projeção. In: Psicologia &m foco, Aracaju, Faculdade Pio Décimo, vol. 1 (1). jul/dez 2008.
14	28/08	O mecanismo da projeção	Aula expositiva e discussão das apostilas	Filme: O cisne negro
16	29/08	QUATI - apresentação do teste e seus objetivos	Aula expositiva	Data show/ Material do teste
18	04/09	QUATI - apresentação do teste e seus objetivos	Aula expositiva	Data show/ Material do teste
20	05/09	NEO-PRI	Aula expositiva	Data show/ Material do teste
22	11/09	NEO-PRI	Aula prática	Data show/Manual
24	12/09	1ª AVALIAÇÃO
26	18/09	RORSCHACH – apresentação do teste e seus objetivos.	Aula prática	Data show/ Material do teste
28	19/09	Z teste (Zulliger) - apresentação do teste e seus objetivos	Aula prática	Data show/ Material do teste
30	25/09	Z teste (Zulliger) - apresentação do teste e seus objetivos	Aula prática	Data show/ Material do teste
32	26/09	O HTP - bases teóricas, normas de aplicação.	Aula prática	Material do teste: protocolo de interpretação e Manual.
34	02/10	O HTP - bases teóricas, normas de aplicação.	Aula prática	Material do teste: protocolo de interpretação e Manual.
36	03/10	O PALOGRÁFICO - bases teóricas, normas de aplicação	Aula expositiva	Material do teste/ Data show
38	09/10	O PALOGRÁFICO - bases teóricas, normas de aplicação	Aula expositiva	Manual e folhas de aplicação
40	10/10	APLICAÇÃO DO PALOGRÁFICO	Aula prática	Material do teste: folhas de aplicação
42	16/10	Correção do Palográfico	Aula prática	Material do teste: folhas de aplicação e Manual.
44	17/10	Correção do Palográfico	Aula prática	Material do teste: folhas de aplicação e Manual.
46	23/10	Correção do Palográfico	Aula prática	Material do teste: folhas de aplicação e Manual.
48	24/10	Correção do Palográfico	Aula prática	Material do teste: folhas de aplicação e Manual.
50	30/10	Correção do Palográfico	Aula prática	Material do teste: folhas de aplicação
52	31/10	Correção do Palográfico	Aula prática	Material do teste: folhas de aplicação e Manual.
54	06/11	Correção do Palográfico	Aula prática	Material do teste: folhas de aplicação e Manual.
56	07/11	Correção do Palográfico	Aula prática	Material do teste: folhas de aplicação e Manual.
58	13/11	Correção do Palográfico	Aula prática	Material do teste: folhas de aplicação e Manual.
60	14/11	O HTP - correção	Aula prática	Material do teste: protocolo de aplicação e protocolo de interpretação e Manual.
62	20/11	O HTP - correção	Aula prática	Material do teste: protocolo de aplicação e protocolo de interpretação e Manual.
64	21/11	O HTP - correção	Aula prática	Material do teste: protocolo de aplicação e protocolo de interpretação e Manual.
66	27/11	O HTP - correção	Aula prática	Material do teste: protocolo de aplicação e protocolo de interpretação e Manual.
68	28/11	O HTP - correção	Aula prática	Material do teste: protocolo de aplicação e protocolo de interpretação e Manual.
70	04/12	O HTP - correção	Aula prática	Material do teste: protocolo de aplicação e protocolo de interpretação e Manual.
72	05/12	2ª AVALIAÇÃO: NOTA DOS EXERCÍCIOS EM SALA (Relatório dos testes HTP e Palográfico, aplicação do HTP, desempenho ético, postura na aplicação dos testes)
74	11/12	O HTP – caso clínico	Aula prática	Manual
76	12/12	Entrega de notas, comentário dos resultados do relatório e avaliação da disciplina.  O HTP – caso clínico	Aula prática	Manual
78	18/12	2ª CHAMADA O HTP – caso clínico	Aula prática	Manual
80	19/12	PROVÃO O HTP – caso clínico	Aula prática	Aula prática

OBS:

I-                    As atividades em vermelhos são as tarefas que os alunos deverão cumprir..

a)   RESENHA* do texto - FONSECA, A. L..; MARIANO, M. S. S.Desvendando o mecanismo da projeção. In: Psicologia &m foco, Aracaju, Faculdade Pio Décimo, vol. 1 (1). jul/dez 2008.Entregar dia 21/08 - valendo nota

b)   ASSISTIR O FILME: O CISNE NEGRO

*Orientação para a elaboração das resenhas: Uma resenha é uma análise crítica de um texto em que você, com suas próprias palavras, sintetiza suas opiniões pessoas, demonstra sua compreensão do texto e o seu julgamento crítico sobre ele. Você deve utilizar-se das ideias do texto, citando-as para ilustrar o seu raciocínio. Mesmo sendo um texto acadêmico você pode utilizar as expressões: penso que..., parece-me que..., a meu ver..., considero que..., em minha opinião, etc.

II-                  Programas,  textos e informações sobre a disciplina no Blog: http://roselirodella.blogspot.com.br/